Vă prezentăm câteva secvenţe foto din momente diferite ale activităţii în care:

  • s-au prezentat aspecte privind cărţile vechi, bine păstrate;
  • s-au identificat cărţi, uşor deteriorate fizic prin folosire;
  • s-au selectat cărţi folosite des, bine întreţinute;
  • elevii au adresat întrebări, li s-au dat explicaţii;
  • au răspuns şi ei la întrebări;
  • s-au citit pagini de poveste;
  • s-au consultat unii cu alţii
  • copii s-au identificat cu personajele;
  • au citit versuri despre carte şi despre primăvară;
  • au recitat;
  • au ascultat.


 
 

Noutăți